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【摘
思维可视化在低年级科学教学中的应用策略
【摘 要】
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【摘 要】 科学教学强调以学生的自主探究为主线，融入科学知识，促进学生从中掌握科学操作技能和方法，发展科学思维。但低年级学生认知力偏低，对科学思维的渗透，可以通过可视化方式来达成。本文以笔者聆听的几节观摩课为例，结合实践来探析思维可视化在低年级科学教学中的应用策略。 【关键词】 小学科学;思维可视化;教学策略 从低年级小学科学教学来看，教师要关注低年级学生学情，特别是对于抽象的科学思维，要通过
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2020年4期
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