【摘 要】
:
选择性催化还原(SCR)作为一种实现氮氧化物超低排放的技术,在垃圾焚烧领域逐渐得到应用。SCR催化剂脱硝效率和使用寿命受到烟气温度、SO2、H2O、烟尘等多种因素的影响。经过脱酸和除尘后,垃圾焚烧烟气呈现低温、低酸、低尘、低重金属含量、高含水率的特点,研究发现烟气温度、SO2、H2O对催化剂脱硝效率和使用寿命都有较大影响,但SO2影响最大,同时催化剂本身的催化活性、抗硫性能也是影响脱硝结果的关键因
论文部分内容阅读
选择性催化还原(SCR)作为一种实现氮氧化物超低排放的技术,在垃圾焚烧领域逐渐得到应用。SCR催化剂脱硝效率和使用寿命受到烟气温度、SO2、H2O、烟尘等多种因素的影响。经过脱酸和除尘后,垃圾焚烧烟气呈现低温、低酸、低尘、低重金属含量、高含水率的特点,研究发现烟气温度、SO2、H2O对催化剂脱硝效率和使用寿命都有较大影响,但SO2影响最大,同时催化剂本身的催化活性、抗硫性能也是影响脱硝结果的关键因素。
其他文献
目的观察阿托伐他汀钙片联合心血管药物治疗冠心病的临床效果。方法选取2018年7月-2020年7月湖北省襄阳市中医医院收治的冠心病患者80例,按照随机数字表法分为研究组与对照组,每组40例。对照组给予心血管药物治疗,研究组给予阿托伐他汀联合心血管药物治疗。比较2组患者临床疗效、治疗前后血脂指标、心功能指标及心血管事件发生率。结果研究组患者总有效率为97.50%,高于对照组的75.00%(χ2=8.5
目的分析阿托伐他汀钙片联合替格瑞洛片治疗冠心病不稳定型心绞痛患者的临床效果。方法 136例冠心病不稳定型心绞痛患者,依照治疗方法不同分为对照小组及观察小组,各68例。对照小组应用阿托伐他汀钙片联合氯吡格雷治疗,观察小组应用阿托伐他汀钙片联合替格瑞洛片治疗。对比两组治疗效果、心绞痛发作次数及持续时间、不良反应发生情况。结果观察小组治疗总有效率91.2%高于对照小组的76.5%,差异有统计学意义(P<
航空发动机对材料、工艺有着极其严苛的要求。材料、工艺在某种程度上决定了发动机的性能和特性。发动机推重比的提高将更加依赖轻质、高强韧、耐高温的战略型、革命性先进材料及工艺。
目的:研究阿托伐他汀、辅酶Q10联合应用治疗冠心病早期心功能减退效果。方法:收集2018年2月—2019年4月在焦作市第四人民医院内科就诊的72例冠心病早期心功能减退患者为研究对象,以随机单盲法分组为对照组和观察组,每组36例。对照组给予阿托伐他汀治疗,观察组在对照组基础上联合辅酶Q10治疗,比较两组临床疗效、心功能指标及生活质量。结果:观察组总有效率为97.22%,高于对照组的77.78%,差异
改革开放以来,坚持对外开放一直是我国践行的基本国策,并施行"走出去"与"引进来"相结合的策略。化工产业方面,具有扎实的化工专业背景,又兼具夯实的英语专业能力的复合型化工专业英语人才比较稀少。这样的人才不仅要具备牢固的化工专业知识储备,还能活学活用,对国际化工发展情况具有敏锐的嗅觉,并且有较好的创新意识和创新能力。因此,对"走出去"背景下中国化工专业英语人才培养策略的探究是高校人才培养的必要出
面对当前国防工业对装备保障信息化重视程度越来越高、需求越来越迫切的现状,对装备保障信息化的定义、国内外装备保障信息化的发展历程和国内装备保障信息化的现存问题进行了综合、全面的阐述,对装备保障的智能化发展趋势进行了研究与分析,就装备综合保障信息化的未来发展方向提出了思考。
开放的互动机制能够实现学生学习兴趣的最大化,进而完成教学指导、互动等任务,帮助学生进一步理解有关理论知识。借助交互式电子白板开展小学数学教学,构建以互动、交流为核心的教学机制,能够实现数学学习的实时互动,加快理论知识的传授速度。本文对小学数学教学中,巧借电子白板创设生动的教学情境策略进行了探析。
通过梳理新中国成立以来英语专业人才培养模式发展演变历史,根据师范认证的三个核心理念对专业人才培养的要求,该研究确立师范认证背景下的人才培养原则为“产品导向”,基于此进一步构建师范认证要求下的英语师范人才培养模式构建思路和框架,为广大师范院校人才培养模式构建提供借鉴,为广大师范专业认证过程提供参考。
目的研究认知-应对疗法(CCT)联合氟伏沙明对强迫性障碍(OCD)患者认知功能、血清5-羟色胺(5-HT)、脑源性神经营养因子(BDNF)水平的影响。方法选取2016年10月至2020年1月于郑州市第八人民医院治疗的OCD患者142例,应用随机数字表法分为对照组与试验组,每组71例。对照组患者以氟伏沙明进行用药治疗,试验组患者在对照组的基础上结合CCT治疗。比较两组患者治疗前后的耶鲁-布朗强迫症状
高校英语教育的重要目标在于培养学生的英语实际应用能力,这种能力的培养需要以跨文化意识为基础。跨文化意识的培养主要是帮助高校学生提升自身的文化认知范围,同时在日常的英语学习中更深入、准确地把握英语学习内涵。在当前的高校英语教学中应该重视对学生跨文化意识的培养。