美国著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣在教学工作中的作用被越来越多的教育工作者所重视，在中学思想政治课教学中应注重学习兴趣的培养。
　　一、兴趣在中学思想政治课教学中的作用
　　中学思想政治课是系统地向学生进行思想品德教育的重要课程。然而，中学思想政治课教学内容的理论知识，一般都具有概念性、抽象性等特点，如果教师不采取积极有效的措施，就会使学生感到抽象难懂、枯燥无味、毫无兴趣，甚至产生厌烦情绪，失去学习的自觉性和积极性，结果是教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。据我们调查，在中学的九门主要学科中，对政治课学习感兴趣的学生比例最小，大多数学生认为中学思想政治课讲的是空话、大话和假话。他们对思想政治课的基本原理不感兴趣，也不愿意学习。
　　兴趣在思想政治课教学中的重要作用主要体现在以下方面：
　　1.兴趣可以激发学生的学习动机和需要。
　　中学思想政治是一门高考科目。学生学习思想政治大多数是考试的需要，要把被迫学习转化为主动学习，就要培养学生的学习兴趣。用学习兴趣去激发学生的学习动机。例如在讲“商品和货币”时，由于与学生的生活紧密相连，可以用货币在社会生活中的作用，去引导学生探讨货币的作用，了解货币的基本职能，从而调动学生学习思想政治课的积极性和主动性。
　　2.兴趣能提高学生学习思想政治的主动性及其学习效果。
　　事实证明，学生学习思想政治课的兴趣越高，学习的主动性和探究性就越强，学习效果也越好。如果没有学习兴趣，就不会去主动学习，学习思想政治课的效果与学生的学习兴趣成正比。例如在讲“传统文化的传承与创新”时，我们发现，对于文化戏曲感兴趣的学生，学习时就能主动认真学习和探究。研究我国戏曲的历史。我于是便利用学生的兴趣爱好，组织学生对我国传统戏曲进行讨论和表演，从而极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
　　二、在思想政治课教学中激发学生学习兴趣的几点尝试
　　1.利用教材内容培养学习兴趣。
　　要提高思想政治课的学习效果，首先要从激发学生兴趣人手，使学生尝到学习思想政治课的无穷乐趣，才能取得好的学习效果，达到我们教学的预期目的。“为了让学生学好，必须使他好学”，这是俄罗斯著名作家托尔斯泰对教育问题所提出的简明而又深刻的见解。兴趣是入门的先导，要使学生产生“我要学”、“我要学好思想政治课”这样从思想到行为的变化，就要注意激发学生的学习兴趣。
　　中学思想政治教材具有很强的可读性和兴趣性，在教学中，我们要充分利用教材内容去激发学生的学习兴趣。例如，教材中都安排有综合探究的学习内容，在讲“经济全球化与中国”时，可以利用多媒体展示经济全球化的跨国公司的发展、产业结构的调整和世界经济的发展，引导学生对于我国经济发展提出自己的建议和看法，认真思考如何应对世界经济的挑战。这样不仅增强了学生的责任感，还提高了学生学习思想政治课的兴趣，提高了学习效果。
　　2.利用教学环境培养学习兴趣。
　　教学环境对于激发学生的学习兴趣有很大的作用，中学政治课要激发学生的学习兴趣必须创设很好的教学环境和教学情景。多媒体教学手段是创设良好教学环境的物质条件，教学中要充分利用多媒体去优化组合教学资源，利用直观、形象的课件去充分调动学生多种感官参与学习，使之眼观其形、耳闻其声，产生多元效应，使课堂教育教学得到整体优化，既可提高课堂效率，又可激发学生的学习兴趣。课堂上，教师引人入胜的开场白、有起有伏的叙述、生动形象的描述、清晰明了的讲解、启发性的谈话、耐人寻味的结束语，都会营造出轻松活跃、热烈和谐的课堂气氛，使学生学得轻松愉快、积极主动、兴趣盎然。
　　在思想政治课教学中，激发学生学习兴趣的方法很多，教师要根据教学目的、教学任务的要求，把握学生的心理特点，采取有效的方法进行教学，但那种不顾教学目标只一味地追求兴趣的方法是不可取的。