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一、＂物质微粒观＂的教学现状分析 当前小学、初中对＂原子、分子和离子＂内容的要求有所降低,初中部分内容挪到高中,新课程又把大学的一些内容下放到高中,造成学生课业负担过重,从而带来一系列问题。（一）小学科学课小学科学课程中的有关物质世界的宏观知识对于中学阶段学习＂原子、分子和离子＂等微观领域的知识奠定了坚实的基础。