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以大学物理为研究对象,以其有效教学为研究目标,着重分析和探究大学物理有效教学的理解和实践。首先,介绍了大学物理有效教学的理论和原则,有效教学涉及到认知构建主义理论、社会认知理论以及情境学习理论。其次,对大学物理教学实践提出了几点建议和策略,如重视物理实验、重视对网络资源的利用、积极参加物理科技比赛等,希望能够给大学物理教学带来一定的帮助作用。