【摘 要】
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在现实的幼儿教育活动中,教师往往控制着互动行为的发起和互动过程,左右着幼儿的行为,而幼儿常常处于服从、依赖的被动地位,他们在互动中占有绝对的主导地位,而幼儿在互动中
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在现实的幼儿教育活动中,教师往往控制着互动行为的发起和互动过程,左右着幼儿的行为,而幼儿常常处于服从、依赖的被动地位,他们在互动中占有绝对的主导地位,而幼儿在互动中的主体地位没有得到足够的重视。幼儿的主体地位的缺失,就需要我们转变教师的教学观念才科学。为此,本文就如何为适合幼儿成长而转变教师教学观念,作了一些简单的探讨。
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