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摘 要： 现今计算机专业毕业生找工作的困难性增大，达不到软件开发公司的能力指标。本文着重分析讨论目前在高职院校中学生在学习JSP网络编程知识与社会用工需求的接轨问题，分析在高职院校教学改革中，如何从教材、教师、学生、教学方法等多方面进行改革，从根本上提高教师的能力素质，激发学生的学习兴趣，达到综合提高教学质量，真正实现学生学习内容与社会用工需求一致的目的。
关键词： 项目导向制 教学方式 JSP 教学质量
信息化时代，网站建设从以前的静态的页面方式发展到现在的动态交互式网站，人们生活中的越来越多的方面需要用到动态网站，如：电子商务、新闻浏览、远程学习等。应社会对动态网站建设人员的需求，各大高职院校都开设了计算机动态网站开发课程，随着学生一批一批走向社会，很多学生发现在校学习的计算机专业知识在应聘工作时面临的问题，一是在校学习的计算机专业知识陈旧。二是学到的知识不能立即转换为工作中实际应用，还需要在公司进行二次培训。
针对以上问题，各大高职院校都进行过一定的教学改革，但效果参差不齐，总体不是很理想。因为与各大高校相比，高职类院校有自身的特点。第一，高职院校的学生素质相比高校本科学生有一定的差距。第二，高职院校的教学软硬件投资与高校有一定差距，这与国家的教育资金扶持等多方面有关系。第三，高职院校的计算机专业教师自身能力不足，部分教师只是完全照着教材上的目录次序教学，本身并没有经历过完整的软件开发，对软件开发的流程缺乏认知性。
本文按照提出的问题逐条分析，并提出解决方案。首先是学生的基础素质问题，高职类院校在生源质量不是很高，学生本身的学习能力与基础知识功底较弱。教师的教学方式一定要有所改进，不能单纯死板地讲解理论知识。“项目导向式”的教学方式，第一目标就是激发学生的学习兴趣，理论知识过于集中式教学，会对学生学习造成一定的障碍，使学生产生厌学感。在JSP网络编程课程的初期，可以适当展示JSP语言做出的成品软件，让学生了解软件的界面和实现的功能。对JSP编程语言有整体认识，激发他们用JSP语言实现相似软件的兴趣。
现在市面上充斥各种打着“项目导向制”方式教学的书籍，但很大一部分都是用以前的内容，随便改了几个标题，这种教材对学生的学习有百害而无一利。教材的选择在教学中起到很大作用，良好的教材是依据科学安排课程任务，精选若干个难度适中的项目，项目本身与商用项目相似，并且项目所配套的代码一定要能运行无误。项目选择上要遵循先易后难的规律，先用较易的小项目激发学生的兴趣，如果开始就上太难的项目，就容易造成学生对编程学习的恐惧。学院在选择教材时，在没有自编教材的情况下，最好先取一份或多份样本教材阅读，并对代码进行测试，在确保教材与配套代码都无误的情况下，再批量订购作教学用。
教师要注意提高自身能力。因为部分教师本身并没有系统参加过软件项目的研发，对真实项目的开发缺乏认识，直接影响对学生的指导。教师应该加强自身能力的培养，多多关注学习网上发布的新技术。学院要定期组织教师进行专业技能培训，与其他兄弟院校的教师交流；与多个软件开发企业举办合作交流活动，让软件开发工程师到学院多做讲座，教师与软件工程师交流项目开发的规程。教师要熟练掌握常用功能模块的编写，让教学内容与实际项目更加贴合，这样教师才能真正进行“项目导向式”教学。在教学时间的安排上，针对高职院校学生的情况，练习与理论部分达到1∶1的比例，周课时不能少于8节课，也就是最少要4节理论演示，4节指导练习。教学内容毕竟是有限的，教师要多指导学生浏览动态程序设计相关的网站，如国内著名的（www.csdn.net），从网站中与更多的初学者与项目高手交流。
JSP程序语言设计是一门实践性很强的课程，学生练习的时间必须得到有力保证。学院的实验与实训配套设备要与JSP开发语言运行的环境相符合，硬件上最好是“教学做”一体化机房，更有利于教师进行教学指导。机房要配置相应的虚拟环境，用于学生进行项目环境搭建练习。只有学会搭建JSP程序运行环境，学生课后才能到自己的电脑上进行课后练习。环境的搭建要兼顾Windows平台与Linux平台。部分教师在这部分都讲解得不详细，特别是Linux系统，一些教师与学生都不能熟练使用，因为此平台下有较多命令行操作，配置不当会导致环境搭建失败，无法调试JSP代码。除了JSP程序运行的平台外，还需要周边软件，如多种数据库软件的配置方法，如（MySQL、SQL Server2008、Oracle）。只有学生课后会搭建环境，才能练习，不会影响学习兴趣。
综上所述，“项目导向式”JSP课程的改革不是只有教师与学生就能完成的，它需要学院良好的教学政策，营造良好的学习环境。教师要经常充电学习，因为软件开发技术日新月异，新的开发技术有利于优化开发过程。教师常与软件企业的开发工程师多交流开发心得。计算机的硬件设施要跟上软件的需求，机房的实验与实训指导老师要能完美配合教学老师，对学生的上机练习进行有效指导。综合多方面的努力，才能将JSP课程改革有效推进，取得成果。
参考文献：
[1]高峰.在实战中成长JSP开发之路.电子工业出版社，2009.
[2]周梅琴.让计算机成为新课改的服务者[J].考试周刊，2009，39.
[3]余正红，尹朝庆.JSP课程设计教学改革研究[J].计算机教育，2010，9.25.
关键词： 项目导向制 教学方式 JSP 教学质量
信息化时代，网站建设从以前的静态的页面方式发展到现在的动态交互式网站，人们生活中的越来越多的方面需要用到动态网站，如：电子商务、新闻浏览、远程学习等。应社会对动态网站建设人员的需求，各大高职院校都开设了计算机动态网站开发课程，随着学生一批一批走向社会，很多学生发现在校学习的计算机专业知识在应聘工作时面临的问题，一是在校学习的计算机专业知识陈旧。二是学到的知识不能立即转换为工作中实际应用，还需要在公司进行二次培训。
针对以上问题，各大高职院校都进行过一定的教学改革，但效果参差不齐，总体不是很理想。因为与各大高校相比，高职类院校有自身的特点。第一，高职院校的学生素质相比高校本科学生有一定的差距。第二，高职院校的教学软硬件投资与高校有一定差距，这与国家的教育资金扶持等多方面有关系。第三，高职院校的计算机专业教师自身能力不足，部分教师只是完全照着教材上的目录次序教学，本身并没有经历过完整的软件开发，对软件开发的流程缺乏认知性。
本文按照提出的问题逐条分析，并提出解决方案。首先是学生的基础素质问题，高职类院校在生源质量不是很高，学生本身的学习能力与基础知识功底较弱。教师的教学方式一定要有所改进，不能单纯死板地讲解理论知识。“项目导向式”的教学方式，第一目标就是激发学生的学习兴趣，理论知识过于集中式教学，会对学生学习造成一定的障碍，使学生产生厌学感。在JSP网络编程课程的初期，可以适当展示JSP语言做出的成品软件，让学生了解软件的界面和实现的功能。对JSP编程语言有整体认识，激发他们用JSP语言实现相似软件的兴趣。
现在市面上充斥各种打着“项目导向制”方式教学的书籍，但很大一部分都是用以前的内容，随便改了几个标题，这种教材对学生的学习有百害而无一利。教材的选择在教学中起到很大作用，良好的教材是依据科学安排课程任务，精选若干个难度适中的项目，项目本身与商用项目相似，并且项目所配套的代码一定要能运行无误。项目选择上要遵循先易后难的规律，先用较易的小项目激发学生的兴趣，如果开始就上太难的项目，就容易造成学生对编程学习的恐惧。学院在选择教材时，在没有自编教材的情况下，最好先取一份或多份样本教材阅读，并对代码进行测试，在确保教材与配套代码都无误的情况下，再批量订购作教学用。
教师要注意提高自身能力。因为部分教师本身并没有系统参加过软件项目的研发，对真实项目的开发缺乏认识，直接影响对学生的指导。教师应该加强自身能力的培养，多多关注学习网上发布的新技术。学院要定期组织教师进行专业技能培训，与其他兄弟院校的教师交流；与多个软件开发企业举办合作交流活动，让软件开发工程师到学院多做讲座，教师与软件工程师交流项目开发的规程。教师要熟练掌握常用功能模块的编写，让教学内容与实际项目更加贴合，这样教师才能真正进行“项目导向式”教学。在教学时间的安排上，针对高职院校学生的情况，练习与理论部分达到1∶1的比例，周课时不能少于8节课，也就是最少要4节理论演示，4节指导练习。教学内容毕竟是有限的，教师要多指导学生浏览动态程序设计相关的网站，如国内著名的（www.csdn.net），从网站中与更多的初学者与项目高手交流。
JSP程序语言设计是一门实践性很强的课程，学生练习的时间必须得到有力保证。学院的实验与实训配套设备要与JSP开发语言运行的环境相符合，硬件上最好是“教学做”一体化机房，更有利于教师进行教学指导。机房要配置相应的虚拟环境，用于学生进行项目环境搭建练习。只有学会搭建JSP程序运行环境，学生课后才能到自己的电脑上进行课后练习。环境的搭建要兼顾Windows平台与Linux平台。部分教师在这部分都讲解得不详细，特别是Linux系统，一些教师与学生都不能熟练使用，因为此平台下有较多命令行操作，配置不当会导致环境搭建失败，无法调试JSP代码。除了JSP程序运行的平台外，还需要周边软件，如多种数据库软件的配置方法，如（MySQL、SQL Server2008、Oracle）。只有学生课后会搭建环境，才能练习，不会影响学习兴趣。
综上所述，“项目导向式”JSP课程的改革不是只有教师与学生就能完成的，它需要学院良好的教学政策，营造良好的学习环境。教师要经常充电学习，因为软件开发技术日新月异，新的开发技术有利于优化开发过程。教师常与软件企业的开发工程师多交流开发心得。计算机的硬件设施要跟上软件的需求，机房的实验与实训指导老师要能完美配合教学老师，对学生的上机练习进行有效指导。综合多方面的努力，才能将JSP课程改革有效推进，取得成果。
参考文献：
[1]高峰.在实战中成长JSP开发之路.电子工业出版社，2009.
[2]周梅琴.让计算机成为新课改的服务者[J].考试周刊，2009，39.
[3]余正红，尹朝庆.JSP课程设计教学改革研究[J].计算机教育，2010，9.25.