目的 反观《中医基础理论》教学,提高教学质量.方法 结合《中医基础理论》课程教学体会,对若干问题做出思考.结果 学生思维方式中中医学学科特质的形成与发展,是《中医基础理论》教学的最基本要求.必须致力于教学经验的总结提升与寻求教学理论的指导.教师的作用在学生为本的师生关系中应该得到强化而不是弱化.在克服《中医基础理论》教材组织逻辑程序和学生心理程序之间的矛盾上有待于作出更多的努力.既灵活地执行教学规范又不失自身的教学风格与个性值得探索.教学改革并非仅仅是技术层面的问题,更多的应该是观念、方法、价值层面的问题.课堂必须具备开放品格.学习方法、记忆方法、思维方法与知识传授应该作有机的融合.问题学生的问题并非全来自于学生自身.结论 《中医基础理论》教学在培养目标的把握、经验与理论的处理、教学关系的调整、教学改革的开展、课堂开放品格的提升、授“渔”与授“鱼”的有机融合、爱的教育等方面尚需作出不懈的努力.