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长期以来，我国中小学课堂评价过多地关注对学生书本知识掌握的评价，忽视学生的情感因素，忽视教学促进学生的发展。新课程改革倡导的发展性评价观向中小学教师提出了全新的要求，需要教师在评价观念、评价方式上都应有根本性的转变，对于教师来说，这无疑是一种挑战和超越。面对新课程改革，我们不仅要做到“以教促学”，而且要做到“以评促学”。