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几何思维品质的培养是数学教学中的重要内容，通过对七年级“等边三角形”的课例设计，分析七年级学生在几何思维品质方面的表现．在教学过程中，让学生通过类比等腰三角形的性质、判断等内容，总结得到等边三角形的性质，从而获得数学方法、知识与技能等的迁移．让学生自主总结、归纳，关注演绎推理的过程是培养思维品质的有效方法．