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目的
探讨基于"五环图"模型关怀理念的关怀技能培训课程的设计与实施效果。
方法通过课程构想、设计与实施,对护理研究生进行关怀技能的培训,采用量性研究与质性研究相结合的方法,对培训效果以及培训后学生的真实感受进行分析。
结果培训后,22名护理研究生的护理专业大学生人文关怀能力调查问卷总分为(86.06 ± 5.16)分,高于培训前的(67.70 ± 5.00)分,差异有统计学意义(t=2.665,P<0.05);8个维度培训后得分均高于培训前,差异均有统计学意义(P< 0.01或0.05)。质性访谈结果显示该课程提高了研究生的关怀能力,促进其进行了深刻的自我反思,增强了对护理对象的同理心。
结论基于"五环图"模型的关怀技能培训课程有助于培养护理研究生的人文素养,有利于提高其关怀能力。