【摘 要】
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判断教师或者学生是否认识到数学知识的本质首先要看其数学思想正确与否,教学思想是在长期的数学具体指示的沉淀和学习中积累的对数学规律的本质的、理性的人认识。学生在学
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判断教师或者学生是否认识到数学知识的本质首先要看其数学思想正确与否,教学思想是在长期的数学具体指示的沉淀和学习中积累的对数学规律的本质的、理性的人认识。学生在学习数学基础知识的过程中,慢慢形成一定的数学思想。而数学活动是指将所学的数学知识应用于实践中或在实践应用中体现数学知识的过程,它强调的是数学的实践性。小学数学新课程标准强调,教师在小学数学教学中要注重"基本数学思想"和"基本数学活动"的训练。本文首先介绍了在小学数学教学中的几大重要思想,并分别阐述如何将数学思想的渗透与数学活动有机结合在一起,从而达到新课标的要求,最后就教师如何在小学数学教学中渗透数学思想提出几点建议。
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