【摘 要】
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针对现阶段初中语文小说教学体系之中的课堂互动上普遍存在的教学方法闭塞单一、课堂氛围沉闷消极、学生人文修养素质参差等典型性的瓶颈问题,适时灵活地将审美修养的适配教
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针对现阶段初中语文小说教学体系之中的课堂互动上普遍存在的教学方法闭塞单一、课堂氛围沉闷消极、学生人文修养素质参差等典型性的瓶颈问题,适时灵活地将审美修养的适配教学模式途径切实融入具体实际的小说教学环节之中,通过鲜活生动的故事片段展示、风趣诙谐的语言问答、灵活多元的小说角色扮演式的人性探究,从而调动整个初中语文小说教学向“斑斓多姿”的“审美人文语文”模式的转变纵深.
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