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本文以“生长素的生理作用”一节教学为例，重点阐述了教师如何利用好学生的“前科学概念”,并运用“7E”教学模式进行概念转变的具体教学过程。
运用“7E”教学模式转变学生的前科学概念——以“生长素的生理作用”为例
【摘 要】
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本文以“生长素的生理作用”一节教学为例，重点阐述了教师如何利用好学生的“前科学概念”,并运用“7E”教学模式进行概念转变的具体教学过程。
【机 构】
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安徽省宿城第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2022年07期
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