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案例：
一天，我正在上晨会，赵涛同学报告，说他早上丢了10元钱，并怀疑他的上铺石子亮......而在这时，我发现石子亮有一种惶恐和求助的眼神。我略微沉思了一下说：“我绝不相信石子亮拿了你的钱。你好好想想，或许放错了地方，或许是你不小心......你先回座位吧，下午活动课时再说。”
案例分析：
这天中午我回到宿舍，一想起石子亮的眼神，我的心变得沉重起来。石子亮一直给我的印象很好，怎么会出现这样的事，一定另有隐情，我想他的眼神里是有后悔的。是的，有时候学生犯了错误，大多数都会后悔，他们就像一只迷途的羔羊，需要我们给他指明前进的方向。因为毕竟他们还是孩子，他们的道德观，人生观，价值观还未成熟，他们希望得到宽容、谅解。有时候只要我们伸手拉一拉，就能使其成为好孩子，如果稍有不慎推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。
教育依据：
古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的——那就是“爱的教育”。离开了爱，一切教育都无从谈起。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教师热爱学生，不仅是一种高尚的道德情操，而且是教师做好教育工作的前提和动力。教师只有拥有爱，才能尊重学生，不伤害学生的人格。一位哲学家说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。要知道，每个人都有一颗成为好人的心。作为教师，学会宽容，学会谅解，学会爱，常常会感化学生。应该相信他们有追求美好的意愿，相信他们有改正错误的可能性。要学会分析他们的失误心理，留出允许他们自我改正的时间，让学生用自己的内力去矫正和战胜自身的缺点及错误，达到教育和感化的目的。
教育方法：
思考成熟后，我决定要用豁达的胸怀包容他，用爱的期望唤醒他，用晨会的力量鞭策他。为了不毁坏一个学生，我在课外活动时单单留下了这一宿舍的学生。我对他们说：“老师觉得你们一向都是守纪律、诚实、懂事的好学生，老师相信你們。今天赵涛同学丢了10元钱，老师希望你们帮助他找一找，看他把钱放哪儿了。如果哪一个同学找到了，就请把钱放在赵涛床铺的任何地方。谁也不许说谁，然后再回到老师身边来。”然后让11名同学依次逐个回宿舍查看，最后再让赵涛同学回去。结果一会儿他拿着钱高兴地说：“老师，我找到了，在被子里……”
第二天晨会时，我在黑板上写下了一个“钱”字，请同学们展开讨论。经过一番交流，同学们认识到了“钱”有“好”“坏”两个方面，会给人带来不同的影响，并从中受到了教育。中午石子亮同学到我的宿舍主动向我承认错误，讲述了拿钱的原因，并诚恳地说：“......老师的宽容给我留足了面子，晨会的教育使我清醒地认识到了自己的错误。我要勤奋学习，报答老师…”看着他我如释重负，欣慰地笑了。通过这件事让我更加清楚，对学生的过错能宽容原谅是一种美德，更是一个优秀教师必须具备的心理品质。教师只有用爱心对待每一个学生，尊重学生，不伤害学生的人格，才能使学生体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的师生关系，也才能赢得学生的尊重和爱戴。我一改往日的“潇洒豪放”之风，开始用眼神、手势、话语把自己心中的爱传递给学生。
教育效果：
当教师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。以后的日子里石子亮把全部精力都用在学习上，有时难以解决的问题会找我商量，有时和同学之间有了误会让我帮他出注意，还有时中午看到我打水他便抢过去替我去打。他和我接触的多了，在每天的进步中他成长起来，我们师生之间的情谊也越来越浓厚。在母亲节那天晚自习后他说“老师，我取一元钱买东西。”我正好刚打开门随手就给了他，然后我去灌了一桶凉水正进屋，石子亮返回来了，他说“老师，你背过身去，我给你一个惊喜。”看着他一脸的可爱我转过身去。身后哗啦啦的塑料纸在响......片刻他说：“好了老师，我走了。”没等我说话门口处身影一闪他不见了。我走向床边，床上有一个用糖果组成的，眼睛弯弯、嘴巴翘翘、温馨的笑脸。看着它心里一股热浪涌动，我知道他是在用心祝我节日快乐！我也知道我们师生之间已经架起了一座爱心桥梁！在即将小学毕业之际，他留下了一首小诗：
哦！冷冷的雨天，暖暖的阳光。
雨天怎么会出现阳光？
哦！那是老师的爱。
老师的爱是难以言表的，
老师的爱是无法估计的。
哦！慈母般的老师，
我们即将分别，
请记住这个调皮的学生。
哦！永久的回忆......
这就是教师对学生的爱，一种洞悉了人性的大爱。有宽容才有爱，有爱才有教育。教师宽容的爱能震撼学生的心灵，唤起他们真善美的灵性，使他们健康茁壮的成长。愿他们在宽松舒畅的环境中放飞自己的理想，在学习的道路上不断发现、不断创新、不断超越......
一天，我正在上晨会，赵涛同学报告，说他早上丢了10元钱，并怀疑他的上铺石子亮......而在这时，我发现石子亮有一种惶恐和求助的眼神。我略微沉思了一下说：“我绝不相信石子亮拿了你的钱。你好好想想，或许放错了地方，或许是你不小心......你先回座位吧，下午活动课时再说。”
案例分析：
这天中午我回到宿舍，一想起石子亮的眼神，我的心变得沉重起来。石子亮一直给我的印象很好，怎么会出现这样的事，一定另有隐情，我想他的眼神里是有后悔的。是的，有时候学生犯了错误，大多数都会后悔，他们就像一只迷途的羔羊，需要我们给他指明前进的方向。因为毕竟他们还是孩子，他们的道德观，人生观，价值观还未成熟，他们希望得到宽容、谅解。有时候只要我们伸手拉一拉，就能使其成为好孩子，如果稍有不慎推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。
教育依据：
古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的——那就是“爱的教育”。离开了爱，一切教育都无从谈起。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教师热爱学生，不仅是一种高尚的道德情操，而且是教师做好教育工作的前提和动力。教师只有拥有爱，才能尊重学生，不伤害学生的人格。一位哲学家说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。要知道，每个人都有一颗成为好人的心。作为教师，学会宽容，学会谅解，学会爱，常常会感化学生。应该相信他们有追求美好的意愿，相信他们有改正错误的可能性。要学会分析他们的失误心理，留出允许他们自我改正的时间，让学生用自己的内力去矫正和战胜自身的缺点及错误，达到教育和感化的目的。
教育方法：
思考成熟后，我决定要用豁达的胸怀包容他，用爱的期望唤醒他，用晨会的力量鞭策他。为了不毁坏一个学生，我在课外活动时单单留下了这一宿舍的学生。我对他们说：“老师觉得你们一向都是守纪律、诚实、懂事的好学生，老师相信你們。今天赵涛同学丢了10元钱，老师希望你们帮助他找一找，看他把钱放哪儿了。如果哪一个同学找到了，就请把钱放在赵涛床铺的任何地方。谁也不许说谁，然后再回到老师身边来。”然后让11名同学依次逐个回宿舍查看，最后再让赵涛同学回去。结果一会儿他拿着钱高兴地说：“老师，我找到了，在被子里……”
第二天晨会时，我在黑板上写下了一个“钱”字，请同学们展开讨论。经过一番交流，同学们认识到了“钱”有“好”“坏”两个方面，会给人带来不同的影响，并从中受到了教育。中午石子亮同学到我的宿舍主动向我承认错误，讲述了拿钱的原因，并诚恳地说：“......老师的宽容给我留足了面子，晨会的教育使我清醒地认识到了自己的错误。我要勤奋学习，报答老师…”看着他我如释重负，欣慰地笑了。通过这件事让我更加清楚，对学生的过错能宽容原谅是一种美德，更是一个优秀教师必须具备的心理品质。教师只有用爱心对待每一个学生，尊重学生，不伤害学生的人格，才能使学生体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的师生关系，也才能赢得学生的尊重和爱戴。我一改往日的“潇洒豪放”之风，开始用眼神、手势、话语把自己心中的爱传递给学生。
教育效果：
当教师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。以后的日子里石子亮把全部精力都用在学习上，有时难以解决的问题会找我商量，有时和同学之间有了误会让我帮他出注意，还有时中午看到我打水他便抢过去替我去打。他和我接触的多了，在每天的进步中他成长起来，我们师生之间的情谊也越来越浓厚。在母亲节那天晚自习后他说“老师，我取一元钱买东西。”我正好刚打开门随手就给了他，然后我去灌了一桶凉水正进屋，石子亮返回来了，他说“老师，你背过身去，我给你一个惊喜。”看着他一脸的可爱我转过身去。身后哗啦啦的塑料纸在响......片刻他说：“好了老师，我走了。”没等我说话门口处身影一闪他不见了。我走向床边，床上有一个用糖果组成的，眼睛弯弯、嘴巴翘翘、温馨的笑脸。看着它心里一股热浪涌动，我知道他是在用心祝我节日快乐！我也知道我们师生之间已经架起了一座爱心桥梁！在即将小学毕业之际，他留下了一首小诗：
哦！冷冷的雨天，暖暖的阳光。
雨天怎么会出现阳光？
哦！那是老师的爱。
老师的爱是难以言表的，
老师的爱是无法估计的。
哦！慈母般的老师，
我们即将分别，
请记住这个调皮的学生。
哦！永久的回忆......
这就是教师对学生的爱，一种洞悉了人性的大爱。有宽容才有爱，有爱才有教育。教师宽容的爱能震撼学生的心灵，唤起他们真善美的灵性，使他们健康茁壮的成长。愿他们在宽松舒畅的环境中放飞自己的理想，在学习的道路上不断发现、不断创新、不断超越......