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本文提出用布迪厄的场域理论来研究并探讨教育转型时期教育场域发生的变化以及场域与惯习之间的冲突与矛盾导致教师角色转型、教师专业素质提升和教师制度建设等方面的改变。
场域论下的教师教育转型
【摘 要】
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本文提出用布迪厄的场域理论来研究并探讨教育转型时期教育场域发生的变化以及场域与惯习之间的冲突与矛盾导致教师角色转型、教师专业素质提升和教师制度建设等方面的改变。
【机 构】
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连云港师范高等专科学校初等教育研究中心
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2008年21期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十五”规划课题《江苏省原九所中师教师专业成长轨迹分析》[项目批准号:(滚)D/2005/01/62,项目主持人:道靖]的阶段性成果之一
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