【摘 要】
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法国教育家卢梭认为,寓教于乐才是教育的最高境界,在教学中不能刻意灌输所谓的知识,而应该使学生开心快乐地获取所需的知识.研究表明,游戏化学习具有激发学生学习动机、发展
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法国教育家卢梭认为,寓教于乐才是教育的最高境界,在教学中不能刻意灌输所谓的知识,而应该使学生开心快乐地获取所需的知识.研究表明,游戏化学习具有激发学生学习动机、发展学生的认知能力以及促进学生积极参与等优势.本文采用信息可视化的文献计量学的方法和文献研究法,梳理分析国内游戏化学习研究领域的相关热点,并总结研究趋势.
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