【摘 要】
：
针对车道对中控制系统(LCCS)的控制目标与驾驶员正常驾驶行为存在差异的现象,提出了基于主观评价试验的方法验证是否需要设计自适应LCCS提高驾驶员的体验。采集驾驶员在设计
【机 构】
：
同济大学,株式会社捷太格特,捷太格特科技研发中心（无锡）有限公司
论文部分内容阅读
针对车道对中控制系统(LCCS)的控制目标与驾驶员正常驾驶行为存在差异的现象,提出了基于主观评价试验的方法验证是否需要设计自适应LCCS提高驾驶员的体验。采集驾驶员在设计道路上的驾驶路径,并通过聚类提取4种风格的驾驶路径,设计评价试验得到驾驶员对4种风格驾驶路径和其他3种人为设计路径的喜好情况。试验结果表明,驾驶员对车辆行驶路径存在明确喜好,且不同驾驶员的喜好存在差异,因此LCCS需要根据驾驶员的喜好调整车辆行驶路径。
其他文献
为探究盾构切刀与混凝土的相互作用规律,开展室内切削试验,验证切削的实质是刀具与试件反复碰撞、挤压、切削和剥落的循环过程.通过切削力测试系统得到刀具前后角、刀具形状
目的总结65岁以上老年患者主动脉壁内血肿(IMH)的临床特点并探讨治疗方案的选择,以期为临床诊治提供参考。方法回顾性分析2011年1月—2018年12月川北医学院附属医院收治的63
(1)期刊引证指标报告。根据中国科学引文数据库(CSCD)2020年统计,《水土保持通报》(以下简称"《通报》")2019年影响因子为0.677 6,在CSCD期刊中排名340/1 112,在农业科学类期
《2020 AHA心肺复苏及心血管急救指南》(简称《2020指南》)包括“成人基础和高级生命支持”“儿童基础和高级生命支持”“新生儿生命支持”“复苏教育科学”和“救治系统”五
现阶段,面向来华留学生群体的跨文化教育,仍存在着留学生跨文化适应与融入状况不佳、教育体系欠缺整体性跨文化设计、教育管理工作缺乏协同意识等问题。鉴于此,从来华留学生
培养社会主义的时代新人是新时代我国教育的核心任务,是我国全面建成小康社会,进而实现社会主义现代化强国目标的力量源泉。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的主体是人,因
在中小学教师培训活动中应用整合思维可视化技术,一方面可以帮助参训学员快速完成培训内容的内化;另一方面也可以在实践中潜移默化地帮助参训学员确立思维可视化意识,掌握思
“研训一体化”校本培训,是指在校本理念的支持下,将教师科研与培训融为一体的教师培训模式,其实质是“以教师为本”。它以促进教师专业发展、形成学校特色为宗旨,以问题为中