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教师可以运用范读的方法,让学生在感知中形成语感;结合讲故事及解释的方法,引发并延伸学生对文言文的兴趣;在日常教学中注重积累,使学生的文言文知识得以沉淀;针对教学中学生的疑惑予以拓展,促进学生思维的发展和提升,从而实现教材中文言文的编排意图以及教学指向。
小学语文教材中文言文教学探析
【摘 要】
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教师可以运用范读的方法,让学生在感知中形成语感;结合讲故事及解释的方法,引发并延伸学生对文言文的兴趣;在日常教学中注重积累,使学生的文言文知识得以沉淀;针对教学中学生
【机 构】
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灌云县实验小学
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
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2020年22期
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