【摘 要】
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<正>"精教善学"是2015年笔者所在地区教育局教科室的研究课题.本文结合数学教学实际,从四个方面谈谈笔者对精教的认识,并以"有理数的加法"一课为例,具体阐述怎样以精教促善学
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<正>"精教善学"是2015年笔者所在地区教育局教科室的研究课题.本文结合数学教学实际,从四个方面谈谈笔者对精教的认识,并以"有理数的加法"一课为例,具体阐述怎样以精教促善学,发展学生的个性,提高学生的能力.一、认识"精教":立足于学生主体,调动学生主动性学生的善学不是天生的,而需要教师恰当的指导,精教是一个必要条件,精教善学正是"教师主导,学生主体"理念下的理想教学模式.只有教学的各个环节都立足于"学生主
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