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摘要：教师要想进行有效的体育教学，就要应用科学、合理的教学模式，采取新型教学方法，针对学生的实际情况进行教学。提升学生的自主学习能力，可以让学生更好地学习体育与健康基础知识和技能，在体育锻炼中增强身体素质，愉悦身心，有利于提升学生的社会适应力，让学生树立终身体育的意识。所以，教师要结合教学内容和学生情况，采取有效的措施，培养学生的自学能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何在小学体育中培养小学生自主学习能力提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学体育;培养小学生;自主学习能力
引言
自主学习教育是指小学生在没有老师指导的情况下，通过自主、探索、合作等方式进行的一种自主学习模式。合作学习和探究学习都以自主学习为基础，两者都离不开小学生的自主学习，其核心就在于“自主”。小学生在自主学习中发挥着主要作用，根据教育目标选择合适的运动项目和组队方式，使小学生得到锻炼。在小学生的自主学习中，保障全体成员都要进行参与，强调自主学习的重要性。为保证体育教学的有效性，体育活动后应设置考核环节，小学生可以一起讨论运动过程中遇到的问题。结合生活实际，总结学生会遇到的常见问题，针对问题进行回答，养成及时总结和自主学习的好习惯。因此，本文就小学体育教育如何培养小学生的自主学习能力这一课题，展开了相关研究。
一、自主学习在体育课堂教学中的重要性
不同学习阶段的小学生具有不同的学习任务特征。小学生活泼好动，喜欢玩耍，体育教学改革需要根据不同的学习阶段来进行。只有充分了解当前教育现状后，在此基础上进行课程的改革，教育效果才可能会理想。小学体育教育在注重培养活动能力的同时，也不应忽视培养小学生的心理健康、适应能力以及合作能力。小学生在强烈的好奇心驱使下，有着强烈的学习欲望，老师应鼓励小学生自主探索，以探究为核心来解决问题。自主学习可极大提高学生的自主性和积极性，也可调动小学生学习的积极性，还能活跃课堂的气氛，达成高效的教学效果。
二、小学体育中培养小学生自主学习能力的策略
（一）创立情境，让学生在浓厚的氛围中学习
想要在课堂中培养学生的学习习惯，让学生对学习事物产生强烈的好奇心和探索的兴趣，就需要教师在设计教学方案的过程中，以探究性的学习为前提，并在教育环节设计的过程中积极融入新型的教育教学理念，增加课堂环节的趣味性，从而更好地使探究性学习的积极作用能够在小学体育教学过程中得到充分的发挥。因此教师在进行课堂教学过程中，就可以采用情景教学法建立合理的情境，为学生设立适当的目标，让学生在浓厚的学习氛围中积极地进行体育方面的知识探索，从而更好地提升学生的体育学习兴趣，提升学生的身体素质。例如，在情境教学过程中，教师就可以引用其它物体做演示，让学生通过观察小物体的运动，更加直观清晰地领悟到一些动作的要点。
（二）采取有效的教学方法
受传统教学思想的影响，很多教师认为，学生只要学好文化知识就可以了，不需要进行体育学习，这导致体育教学敷衍了事，不能发挥体育学科的作用。随着新课程改革的不断深入，体育教师不仅要让小学生学习丰富的体育知识和技能，还要培养学生的体育核心素养，提高学生的身体素质。小学体育教师在教学中应采取有效的教学方法，培养和提高小学生的自主学习能力。由于很多体育活动都是集体活动，教师可以运用小组合作方式，培养学生的合作能力和自主学习能力。在小组合作学习中，学生能够相互帮助，及时发现并纠正自己的错误，实现体育能力和身体素质的提升。如，在体操教学时，教师先给学生做示范，然后让学生对不同的动作要领进行理解和练习。在学生熟练掌握体操动作后，教师组织学生进行体操表演，鼓励学生在表演中加入自己的创意，并让其他学生对表演学生的动作做出评价，指出学生表演中的优点和不足，从而让学生更好地掌握体操要领，培养他们的自主学习能力。
（三）增强自主学习意识
自主学习是一种能力，这似乎很简单，但是想要坚持下去却很难，在体育教学中培养学生的自主学习能力是十分必要的。在体育教学中，老师是整个课堂的引领者，在课堂上，老师可以拿出一种器材，先教孩子们最基本的打法，然后让孩子思考新的打法，通过小组来进行分享，通过老师的指导让小学生能够自己想办法解决问题。其次，老师可以利用各种创设情境，确定好目标，让孩子在情境中学习，回归自然，激发学生的学习动力，唤醒学生求知欲，增强自主学习意识。
结束语
综上所述，小学体育自主学习能力教育是体育课程改革的核心内容，也是提高小学生心理健康、合作能力和创新能力的有效途径。在教育过程中，老师的教育模式要以学生作为中心，这样可以促进学生自主学习的能力。本文从自主学习的重要性、自主学习能力的培养、小学生自主学习能力的提高等方面对小学生自主学习进行了理论上的分析，可是小学体育教学中自主学习能力的培养还有很长的路要走。
参考文献：
[1]佟荣军.新时期小学体育翻转教学的实施对策[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.
[2]叶光桦.信息化手段辅助教学让小学体育课堂更生动[J].教育信息化论坛，2020，4（11）：107-108.
[3]孔晓慧.如何在小学数学教学中培养小学生的自主学习能力[J].中华少年，2019（33）：95-96.
（成都市鹽道街小学（东区） 610000）
关键词：小学体育;培养小学生;自主学习能力
引言
自主学习教育是指小学生在没有老师指导的情况下，通过自主、探索、合作等方式进行的一种自主学习模式。合作学习和探究学习都以自主学习为基础，两者都离不开小学生的自主学习，其核心就在于“自主”。小学生在自主学习中发挥着主要作用，根据教育目标选择合适的运动项目和组队方式，使小学生得到锻炼。在小学生的自主学习中，保障全体成员都要进行参与，强调自主学习的重要性。为保证体育教学的有效性，体育活动后应设置考核环节，小学生可以一起讨论运动过程中遇到的问题。结合生活实际，总结学生会遇到的常见问题，针对问题进行回答，养成及时总结和自主学习的好习惯。因此，本文就小学体育教育如何培养小学生的自主学习能力这一课题，展开了相关研究。
一、自主学习在体育课堂教学中的重要性
不同学习阶段的小学生具有不同的学习任务特征。小学生活泼好动，喜欢玩耍，体育教学改革需要根据不同的学习阶段来进行。只有充分了解当前教育现状后，在此基础上进行课程的改革，教育效果才可能会理想。小学体育教育在注重培养活动能力的同时，也不应忽视培养小学生的心理健康、适应能力以及合作能力。小学生在强烈的好奇心驱使下，有着强烈的学习欲望，老师应鼓励小学生自主探索，以探究为核心来解决问题。自主学习可极大提高学生的自主性和积极性，也可调动小学生学习的积极性，还能活跃课堂的气氛，达成高效的教学效果。
二、小学体育中培养小学生自主学习能力的策略
（一）创立情境，让学生在浓厚的氛围中学习
想要在课堂中培养学生的学习习惯，让学生对学习事物产生强烈的好奇心和探索的兴趣，就需要教师在设计教学方案的过程中，以探究性的学习为前提，并在教育环节设计的过程中积极融入新型的教育教学理念，增加课堂环节的趣味性，从而更好地使探究性学习的积极作用能够在小学体育教学过程中得到充分的发挥。因此教师在进行课堂教学过程中，就可以采用情景教学法建立合理的情境，为学生设立适当的目标，让学生在浓厚的学习氛围中积极地进行体育方面的知识探索，从而更好地提升学生的体育学习兴趣，提升学生的身体素质。例如，在情境教学过程中，教师就可以引用其它物体做演示，让学生通过观察小物体的运动，更加直观清晰地领悟到一些动作的要点。
（二）采取有效的教学方法
受传统教学思想的影响，很多教师认为，学生只要学好文化知识就可以了，不需要进行体育学习，这导致体育教学敷衍了事，不能发挥体育学科的作用。随着新课程改革的不断深入，体育教师不仅要让小学生学习丰富的体育知识和技能，还要培养学生的体育核心素养，提高学生的身体素质。小学体育教师在教学中应采取有效的教学方法，培养和提高小学生的自主学习能力。由于很多体育活动都是集体活动，教师可以运用小组合作方式，培养学生的合作能力和自主学习能力。在小组合作学习中，学生能够相互帮助，及时发现并纠正自己的错误，实现体育能力和身体素质的提升。如，在体操教学时，教师先给学生做示范，然后让学生对不同的动作要领进行理解和练习。在学生熟练掌握体操动作后，教师组织学生进行体操表演，鼓励学生在表演中加入自己的创意，并让其他学生对表演学生的动作做出评价，指出学生表演中的优点和不足，从而让学生更好地掌握体操要领，培养他们的自主学习能力。
（三）增强自主学习意识
自主学习是一种能力，这似乎很简单，但是想要坚持下去却很难，在体育教学中培养学生的自主学习能力是十分必要的。在体育教学中，老师是整个课堂的引领者，在课堂上，老师可以拿出一种器材，先教孩子们最基本的打法，然后让孩子思考新的打法，通过小组来进行分享，通过老师的指导让小学生能够自己想办法解决问题。其次，老师可以利用各种创设情境，确定好目标，让孩子在情境中学习，回归自然，激发学生的学习动力，唤醒学生求知欲，增强自主学习意识。
结束语
综上所述，小学体育自主学习能力教育是体育课程改革的核心内容，也是提高小学生心理健康、合作能力和创新能力的有效途径。在教育过程中，老师的教育模式要以学生作为中心，这样可以促进学生自主学习的能力。本文从自主学习的重要性、自主学习能力的培养、小学生自主学习能力的提高等方面对小学生自主学习进行了理论上的分析，可是小学体育教学中自主学习能力的培养还有很长的路要走。
参考文献：
[1]佟荣军.新时期小学体育翻转教学的实施对策[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.
[2]叶光桦.信息化手段辅助教学让小学体育课堂更生动[J].教育信息化论坛，2020，4（11）：107-108.
[3]孔晓慧.如何在小学数学教学中培养小学生的自主学习能力[J].中华少年，2019（33）：95-96.
（成都市鹽道街小学（东区） 610000）