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“学习科学”这一概念最初是20世纪80年代由西方学者提出的,是认知科学的一部分。随着学科交叉的加深,尤其是互联网垣、人工智能等新技术的迅猛发展,到20世纪90年代开始走向成熟,成为一个独立的学科领域。它主要研究如何支持和促进人在整个生命历程中的学习活动,通过教学的、技术的和整个社会政策方面的创新,来促进教育的改善。