音乐具有直接使人产生身体律动的作用，可以影响人的情绪和情感。所以，引导幼儿欣赏一些旋律优美、节奏分明的世界名曲，可以更好地激发幼儿丰富的想象力。
　　一、利用音乐活动，启发创意表达
　　平时的教学中，多让孩子欣赏活泼、有趣的曲子，发展幼儿对音乐的理解能力，并把自己对曲子的感受画下来，是启发孩子创造性思维的又一良机。在欣赏歌曲之前，我给孩子们每人发了纸和笔，让他们边听边画，把自己真实的感受画下来。乐曲一开始就是节奏鲜明、旋律时高时低、快如流水，孩子们一下子就被吸引住了。有的孩子拿着笔点着头，随音乐摆动着；有的孩子却一动不动地思考着什么。音乐开始了许久，孩子们才渐渐下笔，活动中我并没有给孩子太多的指导。只是提醒他们只要把你想到的、自己最真实的感受画下来就可以了，看谁画得最特别、最有趣、最有创意。当孩子们画完过后，我让他们互相交流一下。小果把自己画在飞船里，表示自己可以飞得很高。刘文轩画的是很多很多的小孩，表示一起做游戏；毛丰画的是一大团乌黑的云，表示要下大雨了……他们每个人想出来的情景都不一样，但却跟曲子所表现出来的旋律快慢有着相同的感受。音乐欣赏活动启发了孩子用绘画的形式表现情感，使孩子对乐曲的理解更为深刻，创意想象也有了进一步的提高。
　　又如，美术活动《青花瓷》，我先让他们欣赏歌曲《青花瓷》。我引导幼儿一边欣赏歌曲，一边想象青花瓷的魅力，并把自己的所想所感画下来。开展这样的活动，无论对主题、歌曲的理解，还是绘画的表现力都提高了，更有利于幼儿创造性思维的发展。
　　还有许多主题活动能够为美术活动配上音乐背景。如开展《美丽的春天》的主题活动时，让幼儿观察大自然美丽的景色，从中体验大自然的美，然后在美术活动中请幼儿把自己对大自然美的感受画出来。在幼儿创作的过程中，还配上了音乐《嘀哩哩》。这种两种结合的方法，使孩子更加积极投入到其中，所描绘的内容自然也丰富奇妙，充满热情，孩子们笔下的春天的景色也丰富多彩。
　　二、创造音乐氛围，丰富美术活动
　　音乐与美术的完美结合，为幼儿美术活动提供了新的活动空间，为幼儿的创造想象开辟了新的天地。在进行绘画活动时，加入相关的音乐背景，能给孩子带来新的感官刺激、增强艺术感染力。如大班美术活动《喜羊羊的年画》，我为幼儿设计了“过新年” 时的情景。之后边播放背景音乐边邀请其他班的老师来说说过新年时的情景，新年了人们都做些什么呢？要求老师把新年的场景说给孩子们听听，为了增强环境的感染力，我为幼儿播放了《新年好》作为背景音乐，让幼儿边听着欢快、优美的音乐，边想象“过年时的快乐景象”。孩子们画的喜羊羊的年画便各不相同。凡凡画了自己在放鞭炮，她坐在小鱼的身上，手里还拿着鞭炮，旁边还有一个小朋友在和她一起放鞭炮。烟花到处都是，可以说是非常的热闹。所以说在活动中教师无需过多的指导和模仿，孩子们完成的那样和谐、自然，个个都意犹未尽，画了还想画。有趣的情节和优美的音乐有机地结合起来。使幼儿由原来的单向想象变为纵横交错的多层面的复杂想象。活动中，受音乐的感染，幼儿积极主动，思维活跃，使多种能力得到提高。
　　儿童以纯洁的童心看世界，在表现方面没有任何矫饰来束缚他们的手脚，呈现在画上的形象，与其说是他们所见到的，不如说是他们所理解的。儿童爱画是天性，他们有自己独特的观察方式，有其超常的想象力，凭自己的感受表达内心世界，往往能使人备感亲切，天真、纯朴。
　　总之，美术活动加上音乐背景，让绘画与音乐相结合，通过听、想、说、画，引导幼儿多种感官参与活动，调动多通道表现对艺术的理解，促使幼儿画出一幅幅生动的图画来。音乐与美术的结合，为幼儿美术活动提供了新的活动空间，为幼儿的创造想象开辟了新的天地。