【摘 要】
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本人在教学过程中发现，词汇记忆问题已经成为困扰高中学生英语学习的一大难题，而且其最大的症结表现为，他们耗费大量时间和精力背过的词汇往往到用时才发现那些大部分词汇的音义
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本人在教学过程中发现，词汇记忆问题已经成为困扰高中学生英语学习的一大难题，而且其最大的症结表现为，他们耗费大量时间和精力背过的词汇往往到用时才发现那些大部分词汇的音义和形义其实是完全脱节的，即：看到的单词很熟悉，也能读出来，就是不知道啥意思。或者想表达句子时，根本就想不起来那些词英语该怎么说。这种现象严重制约着学生学习英语的进程，其根源在于记忆单词的方法不科学。而同音联想，音义联想，形义联想，和构词联想，把词汇的音、形、义有机地联结起来，立体记忆，将枯燥的机械记忆，转变为颇具趣味性和创造性的联想活动，从根本上终结了只有死记硬背才能记住单词的传统历史。熟练掌握英语拼词法之后，只需1分钟就可轻松记住一个英语单词，并可通过科学复习达到难以忘记的程度。
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