【摘 要】
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新课程理念具有丰富的思想性和科学性。经过几年的教学实践与反思,深感新课程内涵的深远意义。在数学教学中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展。但在具体的
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新课程理念具有丰富的思想性和科学性。经过几年的教学实践与反思,深感新课程内涵的深远意义。在数学教学中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展。但在具体的过程中遇到了诸多问题与困惑,如:授课课时、授课顺序安排等问题。
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