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《人工智能与模式识别》课程 案例式教学实践
摘 要：作为电子信息类专业的核心课程之一，人工智能与模式识别课程理论性较强，抽象公式较多，教学存在一定难度。文章以知识点“K-means聚类”的教学为例，探讨以具体案例引导学生开展课程实验，并将课堂教学与课外竞赛相结合，促进相关知识融会贯通并用于实践。该方法在理论授课的基础上，以案例实现和学科竞赛为抓手，培养学生使用所学知识设计技术方案以及解决实际问题的能力。