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当前,我国青少年普遍追求美,但也存在美丑不分、美育功利化等问题。在学校美育工作中,已基本形成系统化的教学模式,为今后青少年美育教学奠定了良好基础,却也存在着理论主题不够深入、课程设计不够规范、操作程序缺乏实践以及教学内容较为狭隘等问题,亟须从美育课程建设、美育基地建设和美育教学团队等方面进行提升。