【摘 要】
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在“以园为本教研制度建设”探索中生成的“孕育式”名师养成管理模式,从理念来讲,以尊重教师自身意愿为基础,以教师的不同情况为前提,使教师在享受快乐中不断地向名师趋近;
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在“以园为本教研制度建设”探索中生成的“孕育式”名师养成管理模式,从理念来讲,以尊重教师自身意愿为基础,以教师的不同情况为前提,使教师在享受快乐中不断地向名师趋近;从管理模式的生成来讲,它是在“孕育”理念指导下,基于实践并不断发展和完善的;从内容来讲,它主要包含理念、制度体系、运作流程三部分。
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