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课程功能的理性期待是科学定位课程目标、合理评价课程地位的重要依据。在对相关课程功能观回顾的基础上,结合影响课程功能现实因素的分析,对职业生涯辅导课程功能进行了定位,并就如何确保课程功能得以实现提出建议。
职业生涯辅导课程功能研究
【摘 要】
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课程功能的理性期待是科学定位课程目标、合理评价课程地位的重要依据。在对相关课程功能观回顾的基础上,结合影响课程功能现实因素的分析,对职业生涯辅导课程功能进行了定位
【机 构】
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南通大学教育科学学院,南京师范大学
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2012年12期
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“大学生职业发展与就业指导课程开发研究”（项目编号：09SJB880004）的阶段性成果,项目主持人：邓宏宝
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