论文部分内容阅读
规则意识，是指发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。幼儿规则意识的建立是其社会性发展的前提与基本内容，对幼儿健全人格的发展有至关重要的意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》对渗透在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的幼儿行为习惯的培养提出了明确的要求与具体的指导建议。对于小班幼儿而言，由于家庭教养方式的不同，幼儿的自理能力、语言能力、认知能力、交往能力等存在着明显的差异。其心理活动的独立性和目的性与行为的自觉性与冲动性均处于发展的关键期。在良好教育方式的引导下，规则意识的培养能够促使幼儿自觉的调节与控制