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教材是提高教学质量的基础.高职教材建设要体现教学模式、教学手段、教学方法等教学改革成果和现代教育技术,但要把握好量与度.高职教材要分类建设与管理,不同类型的高职教材有不同的建设目标与要求.对教材的管理建议采用三级管理和建设方式，即国家级、行业级和校本教材。从国家层面管理使用量大的通用性、基础性教材，由行业统筹和管理具有行业通用性的专业教材，由学校管理和建设特色鲜明的校本教材。