【摘 要】
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近几年来,不管是学业水平考试命题,还是高考命题,作为一种重要的能力考查目标,对史料的阅读分析在试卷中的比重越来越大。基本上形成了＂无史料不成题＂的局面。那么,在历史课堂
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近几年来,不管是学业水平考试命题,还是高考命题,作为一种重要的能力考查目标,对史料的阅读分析在试卷中的比重越来越大。基本上形成了＂无史料不成题＂的局面。那么,在历史课堂教学中如何运用史料教学,提高教学实效呢？一、运用史料教学,激发学生的学习兴趣在历史学科教学中,要尽可能地调动学生的非智力因素——兴趣,有了兴趣,就能积极地参与到教学活动中去,
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