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1 教学背景rn1.1教材情况.气候那类型的判断方法所涉及的课程是高中地理必修一当中的重点知识.知识点分布较为分散,整体知识框架跨越范围较大,知识点较为零散,学生在学习的过程中无法快速的构建起气候的知识网络.
“气候类型的判断方法”案例分析
【摘 要】
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1 教学背景rn1.1教材情况.气候那类型的判断方法所涉及的课程是高中地理必修一当中的重点知识.知识点分布较为分散,整体知识框架跨越范围较大,知识点较为零散,学生在学习的过
【机 构】
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云南省腾冲市第一中学 云南 腾冲 679100
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年42期
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