【摘 要】
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以“细菌”一节教学为例,充分挖掘并拓展教科书中关于“细菌的由来”的科学史资料,通过创设史实情境、实践情境、问题情境等,促进学生发展批判性思维能力、类比推理能力及建
【机 构】
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福州第十八中学,福建 福州 350001;福建教育学院,福建 福州 350025
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以“细菌”一节教学为例,充分挖掘并拓展教科书中关于“细菌的由来”的科学史资料,通过创设史实情境、实践情境、问题情境等,促进学生发展批判性思维能力、类比推理能力及建模能力.
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