【摘 要】
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目的在《护理学基础》课程实验教学中开设综合设计性实验教学并探索其教学效果。方法在2005级、2006级本科护生中,采用完全随机抽样办法,抽出试验组和对照组,试验组采用综合
【机 构】
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泸州医学院护理学院,泸州医学院附属医院信息科
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目的在《护理学基础》课程实验教学中开设综合设计性实验教学并探索其教学效果。方法在2005级、2006级本科护生中,采用完全随机抽样办法,抽出试验组和对照组,试验组采用综合设计性实验方法教学,对照组则采用传统实验教学方法。结果经统计学分析,试验组护生实验前后自主学习3项能力比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）,实验后试验组护生自主学习能力均明显提高;试验组与对照组护生的分析和解决问题能力、沟通能力及创新意识得分差异均有统计学意义（P〈0.05）,即试验组护生的分析和解决问题能力、沟通能力及创新意识3项能
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