【摘 要】
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目的探讨自主选择临床带教老师在实习护生中的应用价值。方法 2015年由带教教师队伍,按照实习大纲要求,进行滚动式教学,62名实习护生。2016年1月—12月,手术室共有60名实习护
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目的探讨自主选择临床带教老师在实习护生中的应用价值。方法 2015年由带教教师队伍,按照实习大纲要求,进行滚动式教学,62名实习护生。2016年1月—12月,手术室共有60名实习护士,自主选择临床带教老师,实施带教老师责任制,带教老师需要根据学生的特点及学生的学习能力结合教学大纲安排教学计划,开展适宜的教学模式。结果自主选择组能够积极了解科室相关疾病知识,对带教模式满意度为95.00%,对带教老师满意度为100.00%,显著高于传统安排组的83.87%,88.71%(P<0.05)。结论自主选择临床代教老师可充分发挥实习生的主观能动性,激发了学习积极性,调动带教老师工作积极性,双向能动,双向促动,学习氛围融洽,有利于教学质量的提高。
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