八年级学生“数学兴趣”“数学自我效能感”“学习坚持性”与“数学成就”的关系研究

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【摘要】

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以中国中部某区县23 133名八年级学生为被试,采用结构方程模型考察了中学生数学兴趣、数学自我效能感、学习坚持性与数学成就之间的关系.研究结果表明：（1）数学兴趣、数学自我效

【作者】

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杜宵丰刘坚

【机构】

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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心

【出处】

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数学教育学报

【发表日期】

：

2017年2期

【关键词】

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数学兴趣数学自我效能感学习坚持性数学成就

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以中国中部某区县23 133名八年级学生为被试,采用结构方程模型考察了中学生数学兴趣、数学自我效能感、学习坚持性与数学成就之间的关系.研究结果表明：（1）数学兴趣、数学自我效能感、学习坚持性对数学成就均有显著正向影响;（2）数学自我效能感可以部分中介数学兴趣与学习坚持性、数学兴趣与数学成就之间的关系;（3）学习坚持性可以部分中介数学兴趣与数学成就、数学自我效能感与数学成就之间的关系.

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