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多维与贯通:专题复习的教学追求——以《近代民族资本主义发展史》为例
【摘 要】
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<正>设计思路高三专题复习对高考的指向性愈发明确,需要历史教师在以学科素养和人文精神为最终归宿的前提下,结合高考的要求设计复习课教学。教师要对考试大纲和近年考题烂熟
【机 构】
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沛县中学;
【出 处】
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历史教学(中学版)
【发表日期】
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2012年03期
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