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班级管理中,后进生的存在常常令班主任们头疼不已,他们通常学业成绩、行为习惯都比较差,上课经常不遵守纪律,难于管理,影响班集体的整体发展。在对后进生的转化教育中,挖掘其内在的需求和动机,有针对性地进行引导,往往能取得很好的效果。本文从一个案例出发,阐述班级后进生转化教育中“动机”的重要作用。
班级后进生转化教育中“动机”的作用分析
【摘 要】
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班级管理中,后进生的存在常常令班主任们头疼不已,他们通常学业成绩、行为习惯都比较差,上课经常不遵守纪律,难于管理,影响班集体的整体发展。在对后进生的转化教育中,挖掘其
【机 构】
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中国儿童中心
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2014年17期
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