我校在四十多年的发展过程中，秉承历史传统，积淀文化底蕴，始终把崇德放在首位，用“崇德文化”引领学校健康快速发展。
　　“崇德文化”的内涵就是培养师生良好的个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德。这四个方面体现了对自己、对家庭、对工作、对社会的责任，是一个紧密相连的体系。
　　形成系统理念，让“崇德文化”有灵魂
　　在多年的办学实践中，我校逐渐形成了富有特色的教育理念，并以教育理想、教育目标、校风校训为基础，以校徽、校歌为形象展示，形成了系统的理念体系，让“崇德文化”深入人心，富有灵魂。
　　我们确立了“创首善之校、做首善之师、育首善之人”的教育理想，让“培养德性光明的青年学子”成为我们的育人目标，培养有“真情实感、真才实学、真知灼见”“眼中有世界、心中有他人、肩上有责任”的社会主义新青年。
　　我校弘扬“严谨求真、和谐唯美”的校风、“以德育德、以学定教”的教风、“主动乐学、勤勉求学、方法科学、学以致用”的学风，培养学生“据德、精艺、笃志、报国”，让学生以“自尊、自爱、自强、自立”修德，以“善学、善思、善知、善行”精艺。
　　深入新课程改革，让“崇德文化”有落位
　　在完善国家、地方和校本课程体系过程中，我们注重用课程的理念设计学校德育活动，用“崇德文化”统领课程。在课程建设中，我们开发并实施了以德育活动课为主要内容和形式的德育校本课程。
　　1.德育“月活动”主题
　　三月成人宣誓，立志报国；四月祭扫先烈，继承传统；五月文明礼貌，塑造形象；六月拼搏争先，为校争光；九月尊敬师长，遵规守纪；十月爱国爱校，爱班爱友；十一月讲法学法，知法守法；十二月刻苦学习，达标创优。
　　2.年级管理重点
　　高一：关注整体建设，培养良好习惯，传授科学方法，夯实两个基础；高二：培养健康心理，塑造健全人格，有效控制分化，会考全面达标；高三：加强理想教育，确立科学目标，分类分层推进，实现双考双高。
　　3.“崇德文化”的校本课程
　　我们围绕“崇德文化”形成了以落实国家课程为核心，以探索有实验特色的校本课程为发展增长点的学校课程发展体系。
　　励志教育课程：每年20公里远足课程、军训、拓展训练等；感恩教育课程：家书伴我成长、感恩讲座；生命教育课程：生物课、心理课、专题讲座；生活技能课程：宿舍内务整理、学生一日学习和生活全程管理；文明礼仪课程：礼仪讲座、文明礼仪标兵的评选；艺术教育课程：音乐课、美术课、各种社团活动；仪式教育课程：开学典礼、升旗仪式、教师节、十八岁成人仪式。我们旨在通过一系列课程的实施，引导师生树立“在互相尊重中提升自我，在表达感恩中修养自我，在承担责任中展现自我，在工作劳动中完善自我”的发展意识。
　　“德育活动课”的系统建设与实施，让“崇德文化”的建设与完善拥有了坚实的实施途径，也使课程建设与实施有了厚重的文化底蕴。
　　加强环境建设，让“崇德文化”有氛围
　　我校从整体上规划并精心设计了校园环境，为校园填充文化元素。我们以崇德楼、笃志楼、惠泽厅、明远阁、博雅轩等命名学校建筑，让“崇德文化”在校园的楼名和景致中得以贴切地呈现和表达，让优美、雅致的校园环境发挥无声的育人功能。
　　在建设“崇德文化”中，要引导师生深刻领会和把握其丰富的内涵，实现从“观念文化”向“行为文化”的转变，在工作、学习和生活中自觉而主动地践行“崇德文化”理念，让课堂成为“崇德文化”建设的主渠道和主场所。我校的“崇德文化”建设之路才刚刚起步，尽管路漫漫而修远，但我们将坚定地上下求索，以培育更多的优秀人才，创造学校更加美好的明天。
　　■ 编辑 于萍 ■