【摘 要】
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【案例背景】最新部编教材一年级的第一单元不再是拼音教学,而是识字单元,从第二单元开始才是拼音的学习。部编版的教材对识字、写字提出了更高的要求,具有更大的挑战。将近
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【案例背景】最新部编教材一年级的第一单元不再是拼音教学,而是识字单元,从第二单元开始才是拼音的学习。部编版的教材对识字、写字提出了更高的要求,具有更大的挑战。将近一年的部编教材的使用,给我最大的感受就是,识字量、写字量都增加了,特别是一年级下册教材,每一课都是一类生字达七个,二类生字多达十二个。如何在第一课时解决好识字、写字以及朗读的问题,深深地困扰着我。
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