【摘 要】
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本文探讨了“自上而下”、“自下而上”及“交互式”阅读方法和文字解码者、文本参与者、文本使用者及文本分析者的阅读者角色模型,通过采访、课堂观察及语篇分析等方法进行
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本文探讨了“自上而下”、“自下而上”及“交互式”阅读方法和文字解码者、文本参与者、文本使用者及文本分析者的阅读者角色模型,通过采访、课堂观察及语篇分析等方法进行定性分析,旨在指导教师运用有效的教学法进行英语教学。
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