【摘 要】
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目的:讨论以问题为基础学习教学方法(PBL)在普外科临床见习教学中的应用效果.方法:研究时间:2018年12月-2019年12月.观察对象:在本院普外科接受临床见习的96例学生,以随机法
【机 构】
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西北民族大学直属附属医院 外科教研室,730000
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目的:讨论以问题为基础学习教学方法(PBL)在普外科临床见习教学中的应用效果.方法:研究时间:2018年12月-2019年12月.观察对象:在本院普外科接受临床见习的96例学生,以随机法将其分为对照组(实施传统教学方法)与研究组(实施以问题为基础学习教学方法)各48例,评判标准:期末考核成绩、自我评价及教学方法认可度.结果:研究组学生的各项期末考核成绩均明显高于对照组,P＜0.05 ;研究组学生对各项自我评价的评分值均明显高于对照组,P＜0.05 ;研究组学生对教学方法认可度的97.92%明显高于对照组的75%,P＜0.05.结论:以问题为基础学习教学方法在普外科临床见习教学中的应用可提高学生学习成绩及自我评价度,且学生对该教学方法的认可度较高,值得推广.
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