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摘要：数学活动经验的积累是学生数学素养提高的重要标志。课堂教学中，教师要组织学生对参与的数学活动进行反思，引导学生及时审视自己的思维，这样可以将较低层次的活动经验上升到一个更高的水平，促进学生从“经历”走向“经验”，实现经验的重组和改造，并逐步生成新的经验。
反思：让数学活动经验根深叶茂
【摘 要】
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摘要：数学活动经验的积累是学生数学素养提高的重要标志。课堂教学中，教师要组织学生对参与的数学活动进行反思，引导学生及时审视自己的思维，这样可以将较低层次的活动经验上升到
【机 构】
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南京市致远外国语小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2013年8期
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