论文部分内容阅读
【正】 一引言长期以来,学生在外语学习中所犯的错误一直是外语教师所关注和瞩目的问题。为什么学生的错误带有某种规律性?如何从理论上和实践上去解释,预见学生的错误,以便能采取相应的措施,“防患于未然”或加以更正?怎样通过“错误分析”的方法去探求学习者在外语学习过程中使用什么手段和程序来掌握语言的途径?这些问题便成了应