论文部分内容阅读
情感和智慧是语文学科的两大要素,也是两大特点。长时间学习语文学科能够丰富学生的情感和智慧。关注学生情感和智慧共同发展的课堂是具有活力的精彩的语文课堂。本文主要探讨语文课堂开展的流程方式。
打造情智课堂，让语文教学更精彩
【摘 要】
：
情感和智慧是语文学科的两大要素,也是两大特点。长时间学习语文学科能够丰富学生的情感和智慧。关注学生情感和智慧共同发展的课堂是具有活力的精彩的语文课堂。本文主要探讨语文课堂开展的流程方式。
【机 构】
：
江苏省南通市城中小学
【出 处】
：
小学时代
【发表日期】
：
2020年15期
其他文献
词类划分问题是对外汉语教学的一个重要问题,通过讨论本体研究、词典和对外汉语教材词类分类情况确定对外汉语教学中词类标注应以十二类为宜。《文化全景》中词类标注时应注意同形词、兼类词、量词问题,在十二类的标注下对教材中的生词进行词类标注,并进行说明。
＜正＞随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布，家庭教育从“家事”上升为“国事”，加强家庭教育指导成为时代发展的迫切要求，学校应主动承担起指导、提升家庭教育质量的责任和义务。基于家庭教育问题解决、新时代学生发展特征、新时代育人方式变革等因素，成都市双流区实验小学（以下简称“双流实小”）初步构建起融入学校课程文化基因的“溢·融”家庭教育指导课程。
期刊
自主学习能力是学生适应学习型社会所要具备的关键能力之一,在人才培养战略目标已趋于从“知识本位”向“素养本位”转变的背景下,自主学习能力被视为核心素养的本质与核心,不仅如此,目前,在新一轮的基础课程改革中,国家明确提出了“改变学生学习方式”的要求,这意味着自主学习方式的重要性受到了国家层面的认可。因此,如何改善学生的自主学习态度,进而培养自主学习能力成为当今数学教育研究领域的重点课题,通过将理论联系
＜正＞在当前时代不断发展和进步的背景下,社会对于人才的需求也产生了一定的变化,我们正处在知识容量增大、知识爆炸的时代,如何更好的接受信息更迭,将知识和信息转变为智慧,才是人才培养工作当中需要紧密关注的。至此,在当前,在语文课程实践当中,小学语文教师就应该在智慧课堂这一构建上加大关注。通过这样的方式展现课程的价值和内涵,让理想的教育成效得以真正的实现。1智慧教育的基本内涵智慧教育作为一种新兴教育模式
期刊
杜甫所作《愁》诗，自注：“强戏为吴体。”当时及其后几无提及或效仿者。直到一百年后，皮日休、陆龟蒙方以“吴体”唱和。宋、元、明、清，作者代不乏人。而对何谓“吴体”，却众说纷纭，莫衷一是。值得注意的是，《册府元龟》将《梁书·吴均传》中的“吴均体”直书为“吴体”。文章详加考证，认为杜甫“吴体”即是对“吴均体”的改造创变，是“不拘声病，自创音节”的“七言拗律的一种特殊形式”。
目的 开发一种基于区域卷积神经网络（Mask RCNN）的内镜下自动检测早期胃癌（EGC）系统。方法 首先从安徽医科大学第一附属医院获得3 579张和892张EGC白光图像（WLI）,分别进行训练和测试。随后前瞻获取10个WLI实时视频以测试动态性能。另外再随机选取400张WLI图像,用于Mask R-CNN系统和内镜医师对照。诊断能力以准确率、敏感度、特异度、阳性预测值（PPV）和阴性预测值（N
＜正＞从韩都新郑（今河南省新郑市）到秦都咸阳,东西走向五百多公里,在韩非的时代,这是一条漫长的道路。从新郑出发,过伊阙、宜阳、函谷关,看着太阳一次次在前方秦国地平线上沉没,又一次次从身后故国地面升起。这一路,不知韩非会作何感想?
期刊
在小学语文教学中,教师要善于引情启智,要促进学生的情感体验,引发学生的深度思考,从而构建富有活力的语文课堂。本文主要从创设情境、品味词句、质疑解惑、捕捉冲突等角度阐述小学语文情智课堂的构建策略。