【摘 要】
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"教—学—评一致性"是课程的基本要求,是深化课程改革的技术路径,能解决课程的"基本问题",最终实现国家意志转化成学生素养。"教—学—评一致性"始于专业方案的设计,以目标设
【机 构】
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江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学
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"教—学—评一致性"是课程的基本要求,是深化课程改革的技术路径,能解决课程的"基本问题",最终实现国家意志转化成学生素养。"教—学—评一致性"始于专业方案的设计,以目标设计为前提,评价设计先于教学设计,评价与教学活动相整合,确保教学方案的"教—学—评"一致。在课堂实施中,以评价任务催生学习信息,以学习信息研判学情,基于学情提升学习质量,使课堂改革真正"着地"。
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