【摘 要】
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记得那时用的还是人教版“小开本”老教材,刚到高中任教的我在备《在马克思墓前的讲话》。觉得这篇课文“不好玩”,无非是悼辞的特点、文章的结构和一些重要句子的梳理,估计
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记得那时用的还是人教版“小开本”老教材,刚到高中任教的我在备《在马克思墓前的讲话》。觉得这篇课文“不好玩”,无非是悼辞的特点、文章的结构和一些重要句子的梳理,估计很难激发学生的兴趣,我和教研组的同事如此交流着。“我觉得还可以从另一个角度教学”,当时我们的备课组长曹勇军插话道,于是老师们都好奇地围到了曹老师的桌边。“我昨天晚上也在备这篇课文”,我听了非常诧异,像曹老师这样经验丰富的教师对教材肯定是烂熟于心、驾轻就熟了,还用得着晚上回家备课吗？我忍不住插了一句：“您每天回家还工作吗？”
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