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契约学习是以学习契约为载体的一种教育组织形式,同时又是一种具体的学习方法,是20世纪70年代美国成人教育大师诺尔斯(Knowles)综合独立研究、个别化教育、自我导向式学习以及终身学习等理论形成了“契约学习”的基本思想和方法。有研究表明,在临床实习中应用契约学习,不仅可以圆满地完成实习任务,还可以增加学生的学习自主性和学习动机,增加师生间知识和经验的共享。契约学习在将成人学习方法引入护理教育中起到了重要作用,