历史教学是学校历史教育研究的核心问题,历来受到重视。特别是近三十年来,围绕新课程展开的教学研究更是前所未有的深入,其中一个主要表现是:人们已从平面抑或单一层面讨论历史教学问题,推进至立体抑或综合层面讨论历史教育问题。最直接的结果有两个:一是历史教学的广泛性、深刻性越来越凸显;二是历史教学的关键性、理论性问题遇到瓶颈,已有的"教学研究"难胜其任。引申说,传统的历史教学研究需面对现代的历史教育研究的挑战。《历史教学》(中学版)2016年第1期将发表赵亚夫先生的《什么是历史教育学》一文,再次就历史教育学的成因、内容和体系提出自己的观点。作为赵先生的学生,徐赐成博士结合自己的研究和经验,深挖了理解赵亚夫历史教育学的要点,以采访录的方式奉献给读者,并以此呼应"中国历史教育期刊联席会"的成立。